"Je vais juste arrêter de noter": les étudiants et les professeurs réfléchissent à ChatGPT après que le cours d'informatique se soit tourné vers les examens sur papier

Les étudiants et les professeurs ont discuté de la façon dont ChatGPT peut changer la façon dont les devoirs sont terminés et la façon dont les étudiants sont évalués.

de Charlotte Hampton | 07/02/23 05h10

Après des inquiétudes quant au fait que les étudiants utilisaient ChatGPT pour effectuer des devoirs de récitation dans COSC 10, "Résolution de problèmes via la programmation orientée objet", le professeur d'informatique Timothy Pierson a déplacé les examens de la classe du format en ligne au format papier, selon un e-mail qu'il a envoyé aux étudiants inscrits dans la classe le 18 janvier.

Un étudiant de la promotion 2025 qui suit actuellement le cours a estimé qu'un tiers des étudiants du cours utilisent l'outil d'intelligence artificielle dans leur travail. L'étudiant a parlé avec The Dartmouth sous couvert d'anonymat, car il a noté qu'il avait violé le principe d'honneur académique en utilisant ChatGPT pour effectuer des devoirs notés.

ChatGPT est un simple chatbot d'intelligence artificielle en ligne lancé pour la première fois en novembre 2022 qui est capable de générer un texte de type humain basé sur l'entrée donnée par l'utilisateur. ChatGPT est "propulsé par un grand modèle de langage" et a été utilisé à des fins allant de la création de paroles de chansons à la rédaction d'essais, selon le Washington Post.

"Tous ceux à qui j'ai parlé ont utilisé [ChatGPT]", a déclaré l'étudiant. "Dès qu'ils le découvrent, ils se disent : 'Oh, c'est génial.' Il peut faire tellement de choses, surtout avec le codage."

Pierson a déclaré qu'il y avait "suffisamment de preuves" basées sur le fait que plusieurs étudiants ont soumis le même code, et qu'il avait déjà envisagé de passer aux examens sur papier, donc "c'était une sorte de goutte qui a fait déborder le vase".

"La situation dans son ensemble est que je certifie que vous connaissez le matériel", a déclaré Pierson. "Si tout ce que vous avez appris à faire est de prendre ma question et de la coller dans ChatGPT… je ne peux pas certifier que vous l'avez fait."

L'étudiant a décrit le passage aux examens sur papier dans la classe comme "choquant" car il a été annoncé après la période d'ajout/d'abandon - au cours de laquelle les étudiants peuvent changer de classe - et le dernier jour au cours duquel les étudiants pouvaient choisir l'option de non-enregistrement.

"Cela va juste devenir une partie de la vie, une partie de notre façon de travailler. Donc je pense que - pour les projets et les devoirs - c'est idiot d'essayer de réduire cette utilisation ou de dire que c'est de la triche", a déclaré l'étudiant.

Le changement est intervenu après que certains des assistants d'enseignement de Pierson aient exprimé leur inquiétude quant au fait que les étudiants pourraient utiliser ChatGPT pour leurs devoirs, selon Bill Zheng '26, qui est un TA pour la classe. Zheng et Amittai Wekesa '24, qui est également TA, ont déclaré qu'ils pensaient que très peu d'étudiants utilisaient réellement ChatGPT.

"Je ne pense même pas que beaucoup de gens y aient touché", a déclaré Zheng. "Je pense que moins de 50 % des étudiants l'ont même essayé, et les personnes qui l'utilisent activement sont moins de 20 %… Je pense que [20 %] pourraient même être élevés."

La discussion intervient au milieu d'une vague de scandales ChatGPT dans les universités du pays, comme l'a rapporté le New York Times. Certains professeurs restructurent les styles d'enseignement et les programmes pour s'adapter à la nouvelle technologie, selon le Times.

Adina Roskies, professeur de philosophie et présidente du programme de sciences cognitives, a décrit une "course aux armements" dans le développement technologique entre des systèmes comme ChatGPT et des détecteurs d'IA que les éducateurs peuvent utiliser pour lutter contre ces avancées. Elle a averti que ces détecteurs, bien qu'utiles comme "première passe" pour détecter le plagiat de l'IA, sont facilement "déjoués". Cependant, plus de 6 000 éducateurs d'institutions telles que l'Université de Harvard et l'Université de Yale ont adopté GPTZero – un logiciel conçu pour détecter ChatGPT – créé par Edward Tian, senior à l'Université de Princeton.

La faculté devra décider comment traiter ChatGPT individuellement, selon Roskies. Elle prévoyait un retour possible aux essais en classe, aux examens oraux et à la notation de la participation – ce qui, selon elle, serait difficile pour les étudiants qui hésitent à parler en classe.

"[Ces méthodes d'évaluation] restreignent le genre de choses que vous pouvez évaluer", a déclaré Roskies. "Vous n'êtes alors pas en mesure de dire aux étudiants à quoi ressemble leur écriture, et je pense en fait qu'apprendre à écrire est l'une des compétences les plus importantes que vous puissiez acquérir à l'université."

Roskies a également déclaré que l'utilisation de ChatGPT est frustrante pour les professeurs car elle implique que le travail en classe est terminé dans le but final d'obtenir une "bonne note", au lieu d'essayer réellement de comprendre la matière.

"Je ne suis certainement pas intéressé par la notation de nombreux articles écrits par une machine, car cela prend énormément de temps … Et si ce n'est pas une expérience d'apprentissage pour l'étudiant, c'est une énorme perte de temps", a déclaré Roskies. "Peut-être que je vais simplement arrêter de noter, car il ne s'agit pas de notation. Il s'agit d'apprendre des choses et d'apprendre à penser à des choses."

Pierson était d'accord avec les sentiments de Roskies et a ajouté que les entretiens pour les emplois en informatique impliquent souvent d'écrire du code sur un tableau blanc. Les étudiants doivent comprendre les mécanismes d'introduction du programme COSC 10 avant de commencer à prendre des raccourcis, a-t-il déclaré.

Bien que Zheng et Wekesa aient noté que l'utilisation de ChatGPT est difficile à détecter, ils ont dit qu'ils étaient sceptiques quant à l'utilité de la technologie pour les étudiants qui sont en COSC 10. Ils ont cité les nouveaux examens papier et la difficulté d'intégrer ChatGPT dans les devoirs de codage. .

« Si vous suivez ce cours… et que vous utilisez toujours ChatGPT… vous allez en fait [avoir besoin] d'essayer d'apprendre le matériel », a déclaré Zheng. "Si vous l'utilisez simplement comme un raccourci, comme une méthode pour sauter les étapes, cela n'est évidemment pas utile dans le processus d'apprentissage."

Wekesa a déclaré que ChatGPT crée également des inégalités entre les étudiants qui connaissent la technologie et ceux qui ne le font pas. Permettre aux étudiants d'utiliser ChatGPT et enseigner à chacun comment il peut être intégré au processus d'apprentissage pourrait être une solution, selon Wekesa.

Zheng et Pierson ont convenu que l'informatique est un domaine en évolution rapide.

"Peut-être qu'à l'avenir, il y aura littéralement une classe ChatGPT", a déclaré Zheng. "Ce serait en fait vraiment cool."

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